Ребенок (13-18 лет)ВзрослыйПара или семьяРебенок (3-12 лет) и взрослый
Горе, утратаПанические атакиНавязчивые мысли или действияДепрессияСтрахи, фобииОщущение одиночестваГнев, раздражительность, агрессияТревогаПерепады настроенияВина, стыд, самокритикаЭмоциональная зависимостьНеадекватная самооценка
Достижение целей в работеУлучшение когнитивных функцииПовышение удовлетворенности жизньюПрофориентацияДостижение целей в жизниПовышение эффективности жизни
Проблемы со сномПереживания о здоровьеДефицит внимания, СДВГБеременность, рождение ребенкаСтресс, упадок сил, утомляемостьХроническая физическая боль
Нужна профориентацияПерфекционизмНедостаток мотивацииЭмоциональное выгорание, переутомление на работеПрокрастинацияСтресс, выгораниеСмена или потеря работы
Отсутствие отношенийРазрыв, разводС родителямиВзаимоотношения с собой, принятие себяИзменаСексуальныеС детьмиС окружающимиС партнером (работа без партнера)С партнером (работа в паре)
Отсутствие целиСитуации, пережитые в детствеПереезд, эмиграция«Не понимаю, что со мной происходит»«Не знаю чем хочу заниматься»Финансовые проблемы
О себе
Практикующий клинический психолог.
Перинатальная психология, психология детей и подростков, терапия детско- родительских отношений, работа с утратой.
КПТ депрессии, тревоги, расстройств личности.
ГБУЗ МО Мытищинская городская детская поликлиника номер 4
Изучение медицинской документации, получение и анализ информации
о жалобах (проблемах) и потребностях пациента (клиента) с помощью
интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических
методов; совместно с врачом (либо другим заказчиком услуг)
определение конкретной цели клинико-психологического исследования
в связи с лечебно-диагностическими, восстановительнореабилитационными
или профилактическими задачами.
Планирование клинико-психологического исследования с учетом
нозологических, синдромальных, социально-демографических,
этнокультуральных и индивидуально-психологических характеристик;
формирование комплекса психодиагностических методов и методик,
адекватных цели исследования, определение последовательности
(программы) их применения.
Проведение клинико-психологического исследования (в статусе и в
динамике) психических функций, процессов, состояний; интеллекта;
эмоционально-аффективной, ценностно-мотивационной, волевой сфер;
свойств личности; психологических п